数学教学年终工作规划锦集

时间: 2024-02-20 09:01:10 |   作者: 乐鱼体育官网首页入口

  如何制定出有特色而又有创意的工作规划？为了赢得更多时间处理其他工作，我们不妨梳理一下自己的工作规划。做好一份工作规划，可以让我们在面对新的挑战时从容淡定，出国留学网为大家推荐一篇题目为“数学教学年终工作规划”的精品文章，欢迎各位把这份资料分享到自己的公众号或博客上让更多人看到！

  本学期以学校工作规划为依据，以德育工作规划、教学计划为指导，结合各年级实际，加强数学组的团队意识，培养优良的科组精神，充分的发挥科组的管理作用。数学科工作开展将以《全日制义务教育数学课程标准》为依据，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，以学校课题研究为抓手，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，逐步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，开展“务实教研，教研务实”，努力提高我校数学教学的整体水平。

  科组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真学习贯彻学校工作要点，以教导处工作规划为指导，加强本组的教研实效，精诚合作，齐心协力，互相学习努力提升个人，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，逐步加强教学科研，努力提高我校数学教学的整体水平。热爱、关心和帮助每一位学生，挖掘其潜能，本学期教师还要加强对学生计算能力的培养，以年级为单位做抽查学生的计算能力，让每一位学生在数学方面有进一步的发展与提高。

  1、本学期，教研组要组织教师进行教育教学理论的学习，各位教师要认真研读《数学学科课程标准》和《走进新课程》，并结合教学中的实际问题有明确的目的性地学习其他学习材料中的相关联的内容，在寻找策略、处理问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

  2、根据本校的教学特点、重点研究的课题、利用了“226教学模式”进行教学，还集中开展以“226教学模式”的研讨，怎样利用“226教学模式”上好数学课。把集体学习与自主学习相结合、把专题学习与问题探讨相结合、把学术交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

  3、充分发掘我校教师的自身优势，发挥资深教师的引领作用，以学校教研组的学习培训为基地，围绕学科教师在教学中出现的困惑、问题和需求，定期开展学术研讨，带动广大教师共同走进新课程。

  1、本学期要加强新课程实验教学研究力度，宣传课改新理念，把课改的精神落实到每位教师身上，提高广大教师的课改意识与课改热情。

  2、积极开展小学数学学科课程与教学协进的研究活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。以协进研究的方式，发扬互帮、互助、携手共进的精神，促进教师间的交流，构建全校师生一起发展的研究网络，达到教育资源与教导学生的经验的共享。

  3、注重以“226教学模式”怎样上好数学课，共同研讨。每次教研活动要学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章，使本组教师的教育观念、教学能力和教学水平进一步适应课改发展的新需要，来提升课堂教学实效。

  在抓好教学常规，落实学校各项具体工作同时，转变教学理念，贯彻我校求实创新教学的传统，以面向全体学生，注重人人发展的办学理念，聚精会神抓教学，一心一意求发展作为我们工作的指导思想。但面对新形势，新大纲，还需继续加强我组的教研工作：增强本组教师的创新意识，培育学生的自学能力和创造新兴事物的能力，努力提高各年级数学教学质量及教学效率。

  (1)、要求全体数学教师做到研究学生、研究课程、研究教材、研究学法、研究教法，努力提高课堂质效，要求做到三精增效(课前精选、课堂精讲、课后精炼)。

  在教学上，提倡立足课堂，向四十五分钟要质量，所以每个教师都要履行教育常规，做到认真钻研教材、研究课程标准，研究所教学生，以全体学生发展为本备好每一节课，提高每一节课堂效率，在课堂上精讲多练，在布置作业时要精练、细批，有反馈，使学生做到当天的知识当天消化吸收。

  ③在教学科研上，高一年级组要针对初高中数学的衔接和高一学生数学学习障碍做出详细的调查研究，找出处理问题的办法和措施，使学生在学习方法、习惯上都有一个突破，使畏途变坦途。

  ④积极参加省、市、区教研室的教研活动，加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。

  ①狠抓学生学习习惯的培养，认真学习，上课专心听讲，课后及时复习，课余适量练习，任课老师要反复强调这四点，要做到落实到位不放松、

  ②利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。多关心边缘生，给他们树信心、定目标、找不足、提方法，让他们趁势而上，不断进步。

  2004学年度第1学期学 科 教 学 计 划科 目· 数学 年 级· 二年级 ·教 师 陈 幼 敏· 诸暨市暨阳街道浣纱小学2004 年 8 月2004 学年度第 1 学期小学 数学 第 三 册教学计划

  一、班级学生情况分析本班学生55名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，2004学年度第1学期数学第三册教学计划工作规划。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

  二、教材分析本学期教材内容有下面一些内容：100以内的加、减法笔算（100以内），是进一步学习计算的重要内容基础。表内乘法，这和20以内的加、减法一样是小学数学的重要基础知识，是小学生要掌握的基本技能之一，一定要达到计算正确、迅速。在量的计算方面，本册教材出现厘米和米的认识，重在理解使用统一的长度单位做测量的必要性，建立相应的长度观念，教学工作规划《2004学年度第1学期数学第三册教学计划工作规划》。在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容。在统计知识方面，安排的是简单的数据收集和整理的方法。“教学广角”介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法。

  1、掌握100以内笔算加、减的计算方式，并能正确的进行计算，初步掌握100以内笔算加、减法的计算方式，结合计算方式的多样性。

  2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀熟练地口算两个一位数相乘。

  3、初步认识长的单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100米；初步学会用刻度尺量物体的长度。

  4、初步认识线段、会量整厘米线段的长度，初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是否直角，初步学会画线、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；步认识轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称的现象。

  6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示2）和统计表。

  7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培育学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考问题。

  1、笔算教学与解决实际问题教学要有机结合，使学生在学习计算的同时，经历处理问题的过程，以便于培育学生处理问题的能力，形成应用意识。

  2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展，3、表内乘法的教学要体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性，要关注学生的生活经验，根据学生的已有经验和基础，适时调整乘法口诀的教学顺序。

  一、指导思想：学习《国家中长期教育发展与改革规划纲要》，研究课程改革的前进方向，精准把握课程理念的丰富内涵，以《数学课程标准（修订稿）》为依托，继续推进我市初中数学课程改革。以人为本，坚持科学发展观，积极促进教师的专业成长；开展有效活动，实施有效教研，提高课堂教学的有效性。探索研究教学评价标准，引领初中数学课堂教学与中考备考健康发展。

  依托六所实验学校的“杜郎口课堂教学模式”试验，结合部分学校的特色课堂教学模式创建，举行第二次课堂教学模式改革的总结及推进会，进一步探索总结适合本地实际的课堂教学模式。

  以仙桃市第七届初中数学青年教师优质课评比、湖北省20xx年初中数学优质课评选为平台，通过选拔促进骨干教师的成长，借助评比活动与展示活动的观摩，推进全体数学教师的业务能力提高。培养优秀骨干，发挥他们的带头作用，以点带面，引导全市数学教师转变教育学生的方式，优化课堂结构，提高自身的业务水平。

  在充分利用仙桃市初中数学教师群的基础上，以教学博客为载体，及时发布教研信息，拓宽网研渠道，保证教研员与全市数学教师之间的交流、老师与老师之间的交流随时畅通无阻，让教学研究打破学校界限，促进研究之风盛行。

  充分的发挥第六届学科带头人的作用，促进乡镇中学数学教学水平的提升，加强与学科基地的联系，充分发挥基地学校业务辐射功能，让学科基地学校充当更重要的角色，为提高课堂教学的有效性推波助澜。

  要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识一直更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。

  1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。

  2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的《中小学各科教学常规》，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全方面提高教学水平与质量。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。

  3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作规划，结合本教研组的真实的情况，拟定切实可行的教研组工作规划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。

  4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。

  5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析有一定的问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三—六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研。

  6、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，采取学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。

  1、加强课改实验的师资培训。本学期继续组织教师学习新课标，把握其精神实质，加强对三年级等使用新教材教师的培训与管理。

  2、加大课程研究的力度。加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，促进全体教师实施新课程，改革课堂教学的水平。继续与教研室多联系，争取专家的支持、指导，健全教研制度，改革教研形式。各教研组制定计划时要立足本校，结合自己教学需要，精心设计好每次活动的内容，开展小型、多样、高效的教研活动，创造性地开展活动，让教研和科研活动真正为提高教师课程实施能力服务。学校将有明确的目的性地组织有关学科的校级教研活动，对品德与生活（社会）等术科教研活动也将有所安排。以此全方面提高教师驾御新课堂的能力。

  3、继续加强课程管理开发的研究，根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，加强管理，使之不至流于形式，加强课程开发的研究，继续开展综合实践活动，本期综合实践活动由教师自愿报上自己的姓名去参加，综合实践活动组组长郑志强指导，集中力量进一步开发、完善我校校本课程——《我的家乡---梓潼》，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重要途径。

  1、上期，我校开展青年教师赛课，一部分教师在活动中脱颖而出，一部分教师迅速成长。本期，我校将进行中老教师示范课，让教师们在这样的活动中相互借鉴，取长补短。不同的教学风格

  2、鼓励、支持教师参加学历进修，组织教师参加继续教育，切实提高教师的教育实践水平。加强计算机及其网络技术的培训，重点培养教师利用计算机进行辅助教学的能力、教育科研能力和应用信息的能力。本期，要求每一位教师利用远程教育资源上俩节课，由张玉全作好记载。

  3、积极鼓励教师参加各种评优课活动、学术研讨和参加教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选活动，采取更有力的措施，着力造就优秀教师。

  4、继续组织校课改积极分子、青年骨干教师、优秀教研组等评优活动，促使青年教师快速成长。

  教学是学校的主要、重点工作，提高课堂教学的质量是每一位教师每一节课所一定要遵循的原则，教导处本学期将一如既往地深入课堂、深入各班，检查教学的各环节的落实，使我校的教学再创佳绩。

  教不研则浅，研不教则枯，为及时把握时代脉搏，跟上教学改革的步伐，我校确立的科研课题为：

  1、学校社会、家庭三结合，促进小学生诚信品质的形成（国家级）2语文课题将申报“愉快识字法”（市级）

  具体步骤是：课前备课根据每节课的教学内容精选一定量的、有代表性、典型性的例题，课堂教学中，根据例题的数量和难度，规定时间让学生先练习，在学生练习时，教师特别要关注差生，与差生一起练习。学生在练习中就能发现了自己还没有掌握的问题，当学生感觉到自己所学的不足与缺陷时，自然会向教师提出问题。教师抓住这个时机，激发学生求知欲，促进学生产生知难而进、通于攻破难题的信心，引导学生处理问题。在解题的过程中按照中考说明确定的重点、难点渗入教材的知识点，激发学生重新认识教材知识点的兴趣。

  复习课往往让学生感觉枯燥无味，要想取得良好的复习效果，创设轻松愉快的课堂复习氛围是很重要的。目前，中考数学的命题，新增了开放性、探索性等实际应用题。而数学教学融入有意义的生活是数学教学的根本。为了缓解学生复习时的紧张情绪，在复习教学过程中，教师要在真实的生活中挖掘数学问题，引导学生用数学方法解决生活中的数学问题，体现数学生活化，这是提高数学趣味性的有效途径。

  中考试题是对初中数学基础知识的全面考察，知识点覆盖率达75%以上，中考试题依据中学生的身心发展特点，正常情况下不会有难题、怪题、偏题，难易度的比例通常控制在容易题：中等题：较难题为5：3：2，基础知识的巩固，基本技能的训练是复习过程中的重中之重。学生只有在掌握了基础知识的前提下，识记理解公式、定理，运用公式、定理分析、处理问题，才能对数学问题进一步深化与提高。俗话说万丈高楼平地起，没有扎实的基础，万丈高楼从何谈起。夯实基础是灵活运用的前提。复习教学中，切忌好高骛远，使学生如坠雾中，如悬空中。

  对于每一份资料，每一张试卷，教师要先全面通读，吸其精华，剔其糟粕，筛选典型的，有价值的题目给学生做，对于学生已经掌握的或大纲不要求学生掌握的，以及重复训练的题目，教师要考虑将其删去，对于涉及教材重点知识又有必要重复训练的，教师也要注意题量。

  一、指导思想：根据本学期海口市教研室及本校教学教研研工作的思路和精神，结合数学组的实际，本学期数学组进一步深入学习和实践数学课堂有效教学，严格规范教案书写格式，杜绝打印稿，提高备课的质量，树立以人为本的教学思想，加强课题研究，注重年青老师的培养，开展新一轮师徒帮带工作，加强中考、高考备考复习研讨。力争20xx年中考、高考数学科取得更好的成绩。

  1、本学期数学组教研工作的重心放在各年级备课组，突出年级备课组长的职责，充分调动和挖掘备课组长的潜能，提高各年级备课的质量，定期交流教案及教学心得体会，利用好年级开展调研周的契机，通过“同课异构”探索适合我校学生实际的教育学生的方式和教学策略。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”等主要环节，积极有效地开展集体备课。

  2、认线届初三、高三中考、高考质量分析，借鉴10届成功的经验，吸取备考的不足，加强对本届中考、高考的备考复习工作，初三、高三毕业年级要加强年级备课，学期初就要制定有效可行的教学计划和应考策略，减少应考的盲目性和随意性。根据学校本学期教学工作规划安排，本学期第三和第四周分别安排高三和初三毕业年级教学调研周，届时数学组将组织本科组有经验的教师下到两年毕业年级听课，察看备考复习计划和措施，与毕业班的教师进行交流和坐谈，努力提高本科组毕业年级的中考、高考的备考质量。

  3、稳步实施校本研训方案。以本组教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划系统的研究活动，解决新课程实施中的多层次的问题，以促进本组教师的成长。开展新一轮师徒帮带工作，继续抓好年青教师培养工作，促进年青教师专业成长。

  5、稳步实施校本研训方案。以本组教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划系统的研究活动，解决新课程实施中的多层次的问题，以促进本组教师的成长。

  6、加强课题研究，组织各年级开展形式多样的教学研究活动，形成一个良好的学习研究风气，以教研促进全组教师的成长，促进教学质量的提高。本学期数学组全组教师一律参与校本小课题研究，选题工作已经在上学期末完成，本学期正式开题实施。

  7、大力开展网络教研。以教研博客为平台开展教学案例交流。要求每位教师学期结束时上传一则案例或心得、反思、以及其他有关数学教学的资料，并要求全组教师本学期每人至少要上传一篇有交流价值的文章。8、计划组织全组教师外出交流学习。交流学校初步定为帮扶对象甲子中学。

  １科组会议，总结上学期教研工作，讨论本学期教研工作规划，科组长参加市性教研活动。

  教学质量是学校的生命线，是立校之本，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，必然的联系到学校的办学效益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，保持全市位次，根据学校的办学思想，并结合本组实际，特制定本学期的教研组工作规划

  本学期我校数学教研组工作围绕学校工作计划中对教学工作的要求，以优化课堂教学结构为主线，以提高数学教学质量为重点，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教科研活动，促进教师、学生良性发展。

  1．强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。学期初组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作。制定教学进度，抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅导”等主要环节，积极有效地开展集体备课，在备课组集体备课的基础上进行二次备课，统一备课格式，提高备课质量。鼓励教师充分的发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，做好各年级数学的教学管理，抓好培优补差工作。

  加强教研工作的规范化，努力创建先进教研组，着力打造学科骨干的教师队伍，要求本组教师有高质量的优秀论文涌现。完成数学教师的课程培训教学实施工作，探索以校为本的教研制度，使学校所有数学教师尽快适应和胜任工作，青年教师的教育水平和能力得到大幅度提升，使中青年教师真正成为教学骨干力量。

  1．以课堂教学为核心，加强教学工作流程管理。继续抓好《数学课程标准》的贯彻和落实。组织教师通读《标准》明确其要点和主要精神，关注教学动向。教师课前要认真钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节，不上无准备的课，充分的发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公平竞争，相互取长补短，友好合作的精神。

  提高教师的理论修养和专业素质，加快教师队伍的建设。组织教师学习教育理论，教研组利用教研活动时间学习，组织形式多样的学习方式、个人自学，个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学。

  本学期数学教学着重进行“培养兴趣，面向全体，尊重差异，主动参与，多向思维，体验成功，培养能力”课堂教学结构的研究。每一位教师采用“启发式”“讨论式”教学，开发学生潜能，培育学生提出问题，探究问题的意识。

  本学期本组教师要求相互听课每周两次。并以教研组或备课组集中开会的形式认真进行评课，本活动由教研组长规划组织，学校抽查，每月检查一次。坚决杜绝“走过场”、“虚赞扬”现象发生，评课的角度以《课程标准》三维目标的达成情况为指导思想，突出评估学生参与知识形成过程的学习过程；评估教师课堂教学模式的创新；评估教师教学目标的设计；评估研究性学习和学法的指导。本学期期末进行一至二次优秀教案设计评比。

  5．认真组织教师参加各级部门举行的论文、案例、优质课竞赛评比活动，积极调动教师们参加教科研的热情。学期的教研组工作规划重点是落实，落实到位了，对于每位教师都是一个全方面提升的机会，在新课程的理念下，教师要从普通教师转化为“科研型教师”我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实践的过程中实现。

  本班共有学生20名，从上学期学生学习情况去看，大部分的学生学习不够努力,缺乏学习自觉性,主动性不高,学习方法不够好,学习成绩不理想。所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导,让孩子们能够独立的学会思考和解答,逐步加强学生的综合能力的培养和训练，还有抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

  （一）教学内容：本册教材包括下面一些内容：简易方程、折线统计图、蒜叶的生长、因数与倍数、和与积的奇偶性、分数的意义和性质、球的反弹高度、分数加法和减法、圆、处理问题的策略、整理与复习等。

  3、教学中更好地培育学生是合理的的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

  1 、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

  3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。

  4、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

  6、体会处理问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决实际问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

  1、在集体备课的基础上，还应同学科其他老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正的完成师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。2、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

  3、转变教育学生的方式。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

  4、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的.心理上的压力，充分的发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践能力。

  5、在教学中注意采用开放式教学，培育学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育学生的应变能、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

  6、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

  7、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

  8、上课时对学困生多加注意，有明确的目的性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

  9、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

  10、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

  学生情况简析 五（2）班学生对数学基本知识和基本概念掌握都比较好，学生计算能力也较强，有一定的分析问题和解决实际问题能力，但是学生动手操作能力较弱。处理问题的思路还不够开阔和灵活。全班学生总体智力水平较好，但是一个班级里学生智力差异明显，班级学困生有几个。学生总体学习习惯较好，但是，有少部分学生习惯较差，常常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂经常不专心听讲，除此之外，个别学生还要做小动作，自由讲话。种种现象，影响了其他同学的学习。所以，提高五年级数学的教学质量任重道远。 使用教材及本学期教学内容 使用教材：本学期使用江苏教育出版社出版的义务教育课程 标准实验教科书 五年级《数学》（下册 ）教学内容：1、方程 2、确定位置3、公倍数和公约数 4、认识分数5、找规律 6、分数的基本性质7、统计 8、分数加法和减法9、处理问题的策略 10、圆11、整理与复本

  2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。3、经历用复式折线统计图表示有关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。

  1、在认识等式、方程过程中，发展抽象思维，增强符号感。2、在认识公倍数、公因数等过程中培养良好的思维品质。

  3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，慢慢地加强数感。

  1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决实际问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

  3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。

  1、能热情参加各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，慢慢地加强自主探索的意识。

  1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培育学生的合作精神，使每一个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用动手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培育学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决实际问题的能力。 3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生实际做到将知识的掌握灵活运用。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培育学生分析问题、处理问题的能力。在学习过程中培育学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟能生巧。

  教 学 进 度安排单元序号单元内容课 时周次单元序号单元内容课时周次一方程8 六分数的基本性质9 二确定位置

  10 九处理问题的策略3 五找规律2 十 十一圆 整理与复习10 5 五年级数学, 2011, 工作规划, 教学

  适应新课改的要求，以黉舍的教诲目标为教导，以数学教科书为内容，对门生进行教诲，竭力把门生培养成为操行崇高的，根本知识合格的初中门生。2、 德育目标

  经过议定数学传授，使门生学会适应平常糊口生涯，参加出产和进一步进修所必须的代数根本知识与根本技巧，进一步培养运算本领，脑筋本领和空间见解，能够应用所学的知识办理大略的实际题目，培养门生的预习风俗，精良本性品格以及开端的辨证唯物主义见解。

  数学知识中包括着充裕的社会知识，联合社会知识，可以对门生进行爱故国、爱社会主义的教诲，培养门生的民族自负心和自负心。比方黄金破裂的利用，勾股定理的历史等等。竭力进步门生的思维认识 ，鼓励他们的进修乐趣，促使他们竭力学好数学。

  4、用唯物辩证法为教导处理讲义和数学中的题目，使门生遭到辩证唯物主义见解的陶冶。唯物辩证法主张来历于实践并回到实践。它在数学传授中也有广泛利用，进修数学的最终目标在于利用，门生用所学的知识去办理实际全国中的实际题目，他们的自动性相称高，表面关联实际，门生会遭到辩证唯物主义见解的陶冶，为门生的今后成长必定起到必定感化。

  5、经过议定数学练习和实际利用，对门生进行进修目标教诲，教诲门生育成精良的进修风俗和自力思虑克服坚苦的精神。在数学练习中，要故意识地培养门生精良的进修风俗，比方门生常会碰到一些坚苦，很多同学则会“置之不睬”，异国迎难而上的勇气和毅力，这时候要联合数学家成长的经历教诲门生，鼓励门生自力思虑，要有克服坚苦，克服坚苦的刚强毅力，这对今后干甚么事都有很大救助。又比如要求学生每天做到预习，第二台再听课，要求学发展期坚定。具有了这些品格将来才华成为对社会有效的合格百姓。

  6、经过议定数学功课和操练，还可以培养门生严厉、当真、细致、工作有层次，对谋划结果当真任的精良风格。数学功课和操练是门生必不可少的。数学中凡是打交道的是数字和图形，数字不能有一点错，图形要力求完满，符合标准要求，这些要求都要促使门生要严厉要求本身，凡事都要当真细致，干工作要有板有眼，对谋划结果要当真任。经过议定这些精良品格的培养，少于走入社会参加工作，才华对本身要求更高更严，才华把工作干得更好。

  在数学传授中，要始终注意联合数学传授为内容，并得当门生的接纳本领进行思维操行教诲，如果忽略数学学科的特点和门生的年龄特点，勉强附会地进行，不但收不到精良的教诲结果，还会减弱数学根本知识地把握和本领的培养。

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